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钢琴学成的人比放弃的人多做了什么?

发表时间:2018-08-17 00:00:00

        你或者你身边有这样的学琴经历吗?一开始兴高采烈,充满期待,慢慢变成日常,逐渐感到枯燥乏味,学习深入,难点增加
        开始抗拒,厌烦,瓶颈期来临,毫无进展,心生放弃

        甲:调整心态和方法,坚持了下来并走上正轨。        

        乙:我不是这块料,就此放弃。

        很多家长向我们反映过这个问题:现在孩子练习钢琴为何不如以前学琴一样兴致勃勃了?其实这里面的原因是多方面的,为什么有的孩子在瓶颈期顺利度过,而有的孩子就此放弃呢?其实学琴需要有全局观念,很多“祸根”从一开始就已经埋下:

        练琴的习惯, 习惯的力量是强大的

        好习惯,更是坚持学琴以及学好钢琴的前提。 

        好习惯例如:每天练琴,每周上课,像新陈代谢一样,像形成了生物钟。持之以恒坚持一个月,就会出现“没有练琴,或者没有上课,就会感觉少点什么事情没做”这样的感觉。

        相反的,如果少了一天没有练琴,或者缺了一节课,打破这个“生物钟”,家长还以为“无所谓”,甚至经常不练琴,缺课,那么就会完全混乱孩子的练琴习惯,无法形成上述的“规律”。后果是显而易见的——孩子养不成每天去练琴的习惯,以后难度大、作业内容多,需要大量练琴的时候,就会很难适应,回课自然比较差,进度就会受到影响,另外也会传达给孩子一个——“钢琴课不重要无所谓”的信息,使得孩子敢于“撒娇”、“越来越懒”。

        这就是老师们为何一般都非常反感随便请假缺课的原因。不是影响了收入这么狭隘想法,而是基于学生学习的出发点来考虑的。家长没有去训练孩子规律的练琴学琴作息,是很多琴童丧失学琴动力的很重要的一个原因。

        科学的练琴方法

        一般是先分段练:听觉、触觉的记忆都需要重复很多次才会熟练。分成一小段,可以在一段时间里,达到比较多的重复次数,从而用更短时间达到熟练程度。像吃牛排,一大块整吞下去难以消化,不如切成一小块一小块,很快就可以解决问题。

        还有一个就是,分段练习会很快找到困难段落。安排更多的时间在困难段落上。从而让练琴时间、精力,安排的更加合理科学。提高了效率。 

        单手练是有必要的:不一定非要先单手,再双手。但是不是说能够双手弹奏了,就不再单手练习了。钢琴是声音的艺术。左手、右手都要发出声音,那么我们就应该去分别研究它们。声部就像录音软件里的“每条单轨”。

        想得到一个美妙的乐曲,对于每个“单轨”都要去细细处理,然后再“混缩合成”,协调各声部的音。所以不如说“单手、双手,均要重复、交替的去练习”更为科学。

        慢练是有必要的:这个道理与前面说的“单手练”是一样的道理。不一定非要“先慢,再快”。很多视奏能力较强、手指协调能力好的学生,短时间内就可以比较快速流畅的演奏新乐曲,我们没有必要“压制”“否定”他们的这个能力。可是他们的问题在于达到速度之后却不愿意慢练——这才是问题所在。

        慢练的作用是用“放大镜”看清乐谱、看清自己的演奏,也是“提速”的必经过程。慢练可以避免很多错误,以及让演奏在质量上精益求精,达到更高境界。完成的质量比较一般的原因,往往是乐谱上的问题没有全部看清、看透,对声音的质量审美不高,对自己的演奏提出的要求不全面导致的。

        而这些,都必须在“慢练”中注意到,思索到,练习到。所以科学的慢练应该是“快速”、“慢速”均要练习。 认真读谱(音、节拍、指法、表情记号等所有印在乐谱上的内容都要看)。


        以上几个原则,是举例,并不是所有的练琴原则。大家可以继续补充。最后要说明的是,这几条是相互交叉的。

        例如:分段练习的时候,也需要单手练过程,也需要慢练过程。

        琴童的成长环境。很难想象到一个生活在没人喜爱音乐、不谈论音乐的环境里的孩子,会多么喜欢弹钢琴。强迫学琴、或者家长没有良好的音乐审美,势必会造成孩子厌学。

        老师、家长的合理奖惩。 不论是老师还是家长对孩子应该是摆明态度,立原则,讲诚信。进步及时表扬,错误及时指出,退步及时批评。所谓“豆腐嘴,刀子心”。 明确奖惩,会让学生形成好习惯。回课好孩子会更自信,也更愿意配合家长认真练琴。这是一个良性循环。

        总之,孩子不爱弹琴,原因是多方面的。但有一点:爱音乐爱钢琴不论什么时候都是爱的。不要以为孩子不愿意弹琴,就是不喜欢钢琴了,不喜欢音乐了。他们只是没有形成好的习惯,没有强大的自制力,或者说“是懒了”。所以,出现这样的现象,家长不用否定孩子,而是先分析原因。

钢琴学成的人比放弃的人多做了什么?
西尔维娅钢琴:总之,孩子不爱弹琴,原因是多方面的。但有一点:爱音乐爱钢琴不论什么时候都是爱的。不要以为孩子不愿意弹琴,就是不喜欢钢琴了,不喜欢音乐了。他们只是没有形成好的习惯,没有强大的自制力,或者说“是懒了”。所以,出现这样的现象,家长不用否定孩子,而是先分析原因。
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